DRK blog

Algunos años atrás, mientras tomaba un curso extracurricular en la facultad de Bioquímica de la UBA, comencé a percibir los primeros indicios de algo que con el tiempo se tornó mucho más evidente. Ciertas personas tienen una actitud completamente pasiva hacia el aprendizaje.

En el caso que menciono, los acontecimientos se sucedieron así. El profesor comenzó a dictar las clases del curso y explicó que por tener una duración relativamente corta, era importante que dedicáramos al menos tres horas por semana a la realización de la tarea que pudiera requerirse en clase. La asistencia consistía en cuatro horas semanales, los sábados por la mañana. Con lo que no tomarse tres horas entre sábado y sábado era injustificable.
Con el paso de las clases se hizo evidente que un grupo importante de asistentes no se molestaba en hacer las prácticas . Siempre tenían alguna excusa para no haber hecho algo que, para ser sinceros, no tomaba más de una carilla en el caso más extremo. Y pienso que el profesor no hizo aclaraciones al respecto porque eramos todos mayores de edad en un curso extracurricular y pago. Así que siguió adelante hasta la finalización.
El programa no se llegó a completar por diversos motivos: la forma de dar las clases (el disertante se demoraba bastante con algunos temas) y algunos alumnos que tenían mayor dificultad para comprenderlos, entre otros. Durante el descanso de la última clase tres o cuatro alumnas comenzaron a protestar porque algunos puntos del programa habían quedado sin verse. Y se quejaban concretamente del profesor.
Lo irónico era que se quejaban justamente ellas, las que habían asistido sin tomarse la molestia de hacer en sus casas las prácticas.

Podría seguir citando experiencias concretas, pero creo que la descripta ilustra claramente el punto. Algunas personas creen que el aprendizaje es exclusivamente pasivo; se sientan esperando que alguien le inyecte de alguna forma el conocimiento. Y lo que es peor aún: cuando al finalizar un curso se dan cuenta de que no aprendieron nada, reclaman poniendo toda la responsabilidad sobre los hombros del profesor. No se preguntan qué hicieron ellos para aprender.

En la mayoría de los casos creo que se trata de falta de madurez. Porque hay ocasiones en que el reclamo directamente alude a una falta de entendimiento total de lo que se explicó en una clase. Durante la cual nadie levantó la mano para decir "yo no entendí, explíqueme de nuevo", incluso cuando el orador se detuvo en varias ocasiones para preguntar.

No pretendo que lo correcto es el opuesto. No estoy hablando de un aprendizaje exclusivamente autodidacta y proactivo. Pero creo que no hay forma de que el aparato educativo funcione si en los alumnos no hay intención de aprender. Ni tampoco si no existe la mínima voluntad de tomar un lápiz y un papel para poner en práctica la teoría. Al menos hacer el intento y poder encontrar las propias trabas para luego vencerlas con la ayuda del profesor.

Tampoco esto es una defensa general de los profesores, que también los hay bien malos. Como los que se paran en el frente a dar recetas para resolver problemas, en lugar de hacer que el alumno aprenda a pensar. Y lo triste es que muchas veces este es el tipo de profesores que el alumno completamente pasivo prefieres. Así aprobar una materia consiste en la capacidad de aprenderse de memoria unas cuantas recetas.

Aunque suene inverosímil debo denunciar que el campo y el gobierno conspiran juntos contra la presidencia de Cristina. Me obliga mi condición de ciudadano. Pero al tiempo que lo hago no dejo de sorprenderme; es la primera vez que veo a la derecha y la izquierda actuar tan armoniosamente. Que pena que en nada constructivo.

Por un lado tenemos la consabida soberbia, marca registrada de los Kirchner, que ya deja de ser un detalle de color y se convierte en el peor de los defectos. Sumado al microclima político en que todo dirigente vive, se potencia alcanzando niveles realmente perjudiciales. Al punto que dejan que los defienda un personaje nefasto como D'Elía. Ignorante por demás y quien provocó, con sus declaraciones estúpidas, en un setenta por ciento el cacerolazo de hoy. Pero no puedo dejar de lado la suma de posturas obtusas del gobierno que pretende que la realidad es lo que ellos deciden. Cómo puede salir a decir que con una propuesta de su parte se da por terminado un conflicto. El avestruz más acérrima sabe que por mucho que guarde su cabeza bajo tierra, un conflicto no se termina hasta que ambas partes están conformes. Evidentemente cuando dicen que no hay inflación es porque lo creen. Me resisto a pensar que se trata de una burla.

En el otro extremo —pero al parecer con las mismas intenciones— está la derecha reaccionaria de nuestro país representada por el sector agropecuario. Muy ofendidos porque un gobierno les metió el dedo en el culo tres centímetros más de la cuenta. Y esta vez no van a poder ganar lo que habían pensado. Es lógico y están en todo su derecho a estar enojados. Es que no están acostumbrados como la clase media a ser cagados de arriba de un palo constantemente. Lo más triste es escuchar que defienden los piquetes las mismas personas que se cansaron de decir que a los piqueteros había que matarlos a todos. Claro, antes los piqueteros venían de las villas. Cuando el barrio de origen es Recoleta la cosa cambia.

Esta pelea no es por la supervivencia; acá lo que está en juego es mucha plata de gente que tiene muchísima plata. Ambas partes carecen totalmente de nobleza y así de innoble es el reclamo y las posiciones que adoptan. Les importa nada el pueblo y el país. Esta pelea tiene dos víctimas reales que son las clases media y baja. Porque cuando esto se termine ni el campo ni el gobierno van a estar más perjudicados que ellas.

Dónde están Miguens, Cristina, D'Elía, Buzzi y D'Angelis cuando hay que defender los valores primordiales de nuestra sociedad. Si un empleado de subterráneos tiene un sueldo de seis mil pesos por trabajar seis horas y un médico o maestra se mueren de hambre a menos que trabajen más de ocho horas por día.

A pesar de todo estoy convencido de que este gobierno es mejor (para la clase media y baja) que cualquier otro gobierno que pueda recordar desde Alfonsín hacia acá. ¿A quién le conviene que Cristina no sea presidenta? Me parece que el campo está más molesto porque Néstor bajó el cuadro de Videla del salón de los presidentes que del aumento en las retenciones. Y mientras nos entretenemos con esto, Mauricio sigue "Haciendo mierda Buenos Aires"

Que los recursos literarios sean renovables no quiere decir que esté mal reutilizarlos. En especial cuando los momentos de inspiración son cada vez más raros. Por lo que me tomo el atrevimiento de publicar un texto, que hice como respuesta a una persona de un foro cuando preguntaba cómo iniciarse en la programación. No se trata de la respuesta a todas las preguntas del universo, pero es una contestación razonable al día de la fecha.

Tomas91 escribió el 31/05/2008 a las 20:38 hs: "Hola Gente,

Quisiera empezar a meterme en la programación, aunque por ahora no voy a realizar alguna carrera. En cuanto al lenguaje para empezar no tengo preferencias, puede ser cualquiera (Ajax, ASP,C++,Delphi, PHP, MYSQL, Visual, etc). Me gustaría saber que me recomiendan, que es lo que debería empezar a leer o aprender, con qué me convendría empezar primero, cualquier cosa que pueda guiarme porque hay tantas cosas que para empezar que estoy medio perdido.

Gracias!"

Yo respondí el 31.05.2008 a las 21:34 hs: "Bueno, posiblemente vayas a leer muchas opiniones distintas respecto de tu consulta. La verdad es que no hay recetas ni lenguajes correctos. Y todo depende de tu intención final. Es decir, si pretendés aprender a programar para ser un buen programador o si te interesa una salida laboral rápida.

Si tu idea es ser de los buenos, tené en cuenta que a programar se aprende más allá del lenguaje. Una cosa es saber programar (crear un algoritmo que resuelve un problema), y otra cosa es el lenguaje en que se materializa tu solución. Lo primero es fundamental y lo segundo es sólo un medio. Si el algoritmo está mal o es pobre, no importa cuan bueno sea el lenguaje en que se programó. Pensá en la diferencia entre una historia excelente y el idioma en que se escribió. La historia es una idea, y se puede expresar en cualquier idioma humano. Luego, la elección del lenguaje no es fundamental si estás decidido a investigar a fondo. Lo más recomendable es que apuntes a un lenguaje tipado como puede ser C, C++ o Java. Y eso deja de lado a PHP, que es un casi-lenguaje muy útil, pero dejalo para cuando lo necesites usar.

Si en cambio estás buscando easy money, en la actualidad hay un par de lenguajes en los que cualquiera tira líneas. Podrías ir directo a Java o C# de .NET. Ambos son simples en cuanto a manejo de memoria y en poco tiempo, con las IDEs disponibles, empezás a hacer cosas que compilan y se ejecutan. Son lenguajes de alto nivel —se alejan y abstraen mucho de los conceptos verdaderos de la computadora—, lo que hace una curva de aprendizaje menos pronunciada. Eso es un arma de doble filo porque la mayoría de la gente que aprende a programar con estos lenguajes nunca termina de comprender cómo se maneja la memoria o por qué ciertas estructuras de código son poco óptimas.

De paso te aclaro que:

• Ajax no es un lenguaje sino una herramienta (para simplificar) que permite comunicación entre el cliente y servidor Web sin necesidad de recargar la página HTML.


• MySQL es un motor de base de datos (un producto) que sirve para guardar información. SQL es un lenguaje para realizar consultas a bases de datos (no sólo a MySQL sino a otras como Oracle, PostgreSQL, SQLite, Firebird, etc). La mayoría de los sistemas que guardan información lo hacen en bases de datos y por lo tanto utilizan SQL a demás de él o los lenguajes en que están programados.


• Visual es parte del nombre de varias implementaciones de lenguaje de Microsoft. Visual Basic, Visual C++, Visual J++ y otros.


• ASP y PHP no son realmente lenguajes sino scripts. La diferencia es más bien sutil a esta altura, así que lo aprenderás con el tiempo.

¡Bienvenido al maravilloso mundo de la programación!"